网龙网络公司副董事长、华渔CEO梁念坚先生2016年被称作“VR元年”，这标志着VR产业转入一个崭新的发展时代。VR产业的现状如何以及未来发展方向有哪些？带着这些问题，我们采访了网龙网络公司副董事长、华渔CEO梁念坚先生。
请求他车站在行业、企业、产品、技术落地的角度，谈谈技术应用于方向、落地应用于现状和未来的有可能。Q：VR为什么到了2016年忽然冷了一起？VR大冷的背后有怎样的技术发展反对？A：VR技术最先源于20世纪60年代，不受技术发展的容许，当时的VR正处于十分完整的阶段。转入20世纪80年代后，一系列计算机技术的变革使得VR的体验经常出现大幅度提高，计算机软硬件技术的不断进步提高了VR设备的可操作性和体验性。1987年，全球首款商用化的VR头盔产品问世，沦为这一阶段的标志。从2013年开始，互联网普及、计算能力、3D建模、大数据等技术变革大幅度提高，VR体验、VR应用于商业化、平民化未来将会以求构建。直到2015年，VR开始暗潮涌动，2016年初爆发式经常出现。可以说道，这是一个技术发展、市场需求协同产生的结果。VR技术和涉及产业的很快发展，更有了资本市场，并展现出出对VR产业持续大大的热情与注目。2016年，世界范围内VR技术发展大环境、产业链初具雏形，很显著硬件早已仍然沦为首要门槛，人们对VR内容的市场需求持续增大。但目前不能说道是应用于的跟上阶段，随着技术发展大大深化，先前还不会有新技术经常出现，应用于范围也不会逐步变广。Q：您能向我们详细讲解一下当前国内外VR产业的发展现状吗？A：目前，国内VR企业在硬件产品技术结构和把触能力方面早已更加强劲，与国外企业差距于是以渐渐增大，国内一些先驱企业的技术实力甚至已挤身世界前茅。现阶段，要求国内外VR企业与行业高差的最重要因素，是VR内容丰满度与内容体系的成熟度。中国VR产业正处于愈演愈烈前夕，并将转入持续高速发展的窗口期。在这场“VR元年”的浪潮中，许多企业都注目到VR技术的价值，并开始转入各自擅长于的领域，如游戏、娱乐、直播、医疗等等，尝试利用VR关上新的市场。但我们指出，VR的应用于不是某一个企业的发展，而是一个产业、多个领域的协同发展。解决问题这一问题的关键在于，搭起开放式的VR平台，培育VR涉及领域的人才，并通过优化VR内容编辑器，创作更加多高品质的VR内容，逐步形成一个对外开放、对话的VR内容资源库，进而建构出有开放式的大产业生态圈。Q：VR技术可以应用于到很多生活生产的领域中，您实在VR在教育领域可以充分发挥怎样的起到？网龙华渔教育正在做到哪些希望？A：让我们先回到课堂上：粉笔、黑板、教科书……老师台上授课，下面学生都齐刷刷地看著老师，希望记忆……这种状态早已持续了十几年、几十年。VR技术与传统教育模式结合，仅次于的起到是最后构建两方面的优势。一是沉浸式的场景体验强化学生自学兴趣，提高教学效率；二是深层次的教学对话、虚拟世界建模让学习效果升级，协助学生易记、不易解读。非常简单地说道，华渔是要打造出面向未来的、对外开放的全球化自学平台，建构教学生态系统，让自学确实带入每个人的生活。在华渔建构的教学生态系统中，我们为有所不同阶段的使用者获取全新的教学模式，协助其构建教学方式的改变，并最后构建终身教育。针对VR技术的应用于，网龙不会更加专心在优质的内容的建构上，同时成立专项基金培育VR领域专业人才，打造出一款易学易懂的VR内容编辑器，构建全民设计和建构。我们不会通过与高校、教学研究机构等联合合作，了解学校贯彻理解老师和学生的市场需求，协助老师高效、优质地已完成教学，协助学生有趣味地展开自学。Q：除了VR，我们现在还不会听见AR、MR等等，这些或许都和虚拟现实有一些联系和交叉，未来这几种技术将如何发展？A：很多人对VR和AR都有一定理解，这两项技术有一定联系和交叉，但又并不完全相同。对于网龙来讲，VR和AR是实时的。早在2月份的中国·福建VR产业基地发布会上，我们之后用AR技术构建了美国与中国的现场对话。今年10月，网龙旗下创奇思又发售了不存在感测及室内定位方案——“starbeacon”。用户加装了“starbeacon”基站之后，才可通过较慢定位技术于5秒内精确定位，根据搜索地标展开逐向导航系统及参照预测距离和时间，转换楼层和室内外地图。导航系统更加不会收到抵达或者错失的提醒，甚至可于离线时继续执行以上功能。无论平面地图、透视图或增强现实镜头，都能相连starbeacon讯号，根据用户方位建议最佳路线。
另外，创奇思利用图像识别引擎及增强现实引擎，研发出有行业领先的指示牌AR动态翻译成。用户通过AR镜头以视频或图片模式摄制指示牌，之后可动态翻译成。这款产品早已登岸香港国际机场。针对教育领域，我们刚已完成一款“农林产品AR携带型智库”，其被指出是福建农林大学在互联网+农业上的又一次大胆创意，使得农科科学知识以更加合乎大众读者、传播的方式，从教室南北田间地头。从将来的看作，未来AR技术的应用领域将比VR技术应用于更加普遍。现阶段，VR技术发展早已渐趋成熟期，虽然还有一些问题必须逐步去完备，但人们早已看见了VR技术极大的应用于空间和市场潜力。网龙一并VR技术运用于教育、游戏、家居、旅游、医疗、娱乐等领域，其中“VR+教育”早已超过一定应用于的程度，像小学、中学、大学都有覆盖面积，先前我们还将之后优化VR/AR等涉及的技术和内容，更进一步拓宽VR/AR的应用领域。Q：每一种新技术都有一个从探寻到普及的周期，像《2016新媒体联盟中国基础教育技术未来发展：地平线项目区域报告》那样，您实在必须多久VR需要广泛地应用于在学校中？A：从整个行业来看，VR技术的应用于还只是跟上。主要还是源自内容的匮乏，特别是在是教育，涉及的教学内容还很少，同时教学内容与多种学科之间的融合，还包括必须一个有效地的工具或者平台来已完成融合。另外，产品否合乎学校市场需求，能否获取个性化的产品和解决方案，这也是企业要考虑到的。目前华渔的产品早已覆盖面积了小学、中学、大学，有的学校期望创建一个VR的研究室，那我们就不会获取101VR创客教室给它；有的学校想要创建类似于生物和化学课程的实验室，那我们可以获取101VR沉浸于教室；还有的学校想要打造出一个科普区，不光是给学生、老师体验，还期望可以在一定范围内做到科普，那可以用我们的101VR科普角。针对需求量大的学科，像英语，我们和牛津大学联合打造出了“牛津VR英语课程”。对于企业来讲，能否获取学校所市场需求的产品或者解决方案，能否符合教师在教学上的市场需求，还包括教学平台、教学工具、教学资源，这是关键。就像101教育PPT就是典型的一款教学工具，也可以说道是一个教学平台。“VR+教育”的价值对于学校内的推广应用而言意味着是个开始，现在在职业教育、企业培训等领域都早已开始应用于“VR+教育”。未来，VR将在更加多的自学领域获得应用于，新的培训、自学模式不会随之而来。可以说道，VR技术仅次于的价值在于对成熟期行业的补足与强化，让人们看见这些行业中的无限有可能。VR沉浸于教室：教育未来的无限有可能VR沉浸于教室是将沉浸式虚拟现实技术（VR）与教学互为融合，由网络设备、VR设备管理终端、教育云平台、VR教室软件、沉浸于教学资源、VR头戴表明设备包含，并且以优质教学资源为核心，集终端、应用于系统、平台、内容于一体，为学生创设相似现实的自学环境，将抽象概念具象化，为学习者打造出高度对外开放、可交互、沉浸式的三维自学环境。图1中国·福建VR体验中心内参观者体验VR沉浸于教室图2外宾在中国·福建VR体验中心体验101VR沉浸于教室图3体验者在VR沉浸于教室里自学星系科学知识地理课上去太空探险，历史课上置身于战场烽火中，政治课上和多国领袖共话世界格局……这样炫酷的课堂仍然是天方夜谭。以往教师们备课时要花费很多时间和精力去写出教案、去找素材，寻找的素材也不一定能符合市场需求。
在VR沉浸于教室，教师只要精彩一点鼠标就可以寻找必须的内容，不仅是图片素材，还有一个超大的3D素材库。随后，按照沉浸于教室里的PPT模板，之后可以迅速已完成教案。VR沉浸于教室里的教学资源非常丰富，覆盖面积了小学、初中、高中，教材版本还包括人教版、苏教版等。地理课上，学生戴着上VR眼镜，置身于银河系，随着头部旋转，眼前的画面也随之改变方向，学生可以看见360度全景空间。当学生将眼睛逗留在土星时，即插入关于土星的知识点，耳边还常有语音介绍。在全方位的感官之下，这节地理课像一场穿越时空的旅行，没一丝乏味和无趣。图4 VR沉浸于教室里，学生可以“藏身”水滴内，仔细观察水里生物、细菌教师可以利用VR沉浸于教室设施的电子白板、平板电脑出题和介绍。页面电子白板上的“出题”按钮，学生手中的平板电脑就不会经常出现适当的题目，答题完时页面“递交”才可，答对也可以改动。答题全部完结几秒钟后，电子白板上就不会表明解题准确和错误的人数，这样教师立刻就可以理解全班的自学情况，并做到针对性的准确答案。同时，教师还可以给答题准确的学生送来出有红花以资鼓励。课中，如果有学生开小差，教师甚至可以通过终端设备收到信息提醒。这就是再次发生在VR沉浸于教室里的精彩、高效、有意思的神秘旅行。VR沉浸于教室目前可以和很多学科融合，根据学校有所不同的教学市场需求构建个性化自定义，像VR科普角、VR实验室、VR创客教室等。图说2016年4月，福州钱塘小学学生体验了一节《有意思的食物链》的VR课。戴着上VR眼镜后，学生们好像置身于大逆转、性刺激的海洋生物猎食现场，身临其境地体验深海的美丽与残忍，教室里堪称一片“哇哇”赞叹声。一名三年级的男生说道，戴着上VR眼镜后，他好像藏身了深海，硅藻自由自在地在眼前飘荡。忽然一只磷虾经常出现了，一口一口地把硅藻吃，他急忙抱住去抓磷虾。“过于现实了，我差点就逃跑了那只虾。”这位学生兴奋地说道。就在他抱住的同时，一条鳕鱼冲了过来，一口将磷虾吞进了肚子。
